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生命感动担使命 求实创新践初心 ——池州市首届“文明校园”东至县大渡口中学创建工作巡礼 安徽青年报记者 王浩淼 62年的风雨，62年的沧桑；62年的历程，62年的辉煌。踏着共和国脉动的旋律，东至县大渡口中学与时代一起成长，学校在文明校园创建的波峰浪谷中，高标猛进，一路艰辛，一路歌，跨越了一个又一个目标，2020年1月3日被池州市文明委评为池州市首届“文明校园”，成为该校蝉联池州市八届文明单位后，摘得的又一枚桂冠。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 深谋定朗朗思路 大渡口中学在办学实践中审时度势，因校制宜，秉持“让生命感动生命，为学生一生奠基”的办学理念，坚持以学生为本，全面提高教育教学质量；坚持以教师为本，全面推进学校各项工作；并在此基础上提出了“团结，勤奋，求实，创新”的校训，倡行科学精神与人文精神有机统一，建设富有时代精神和鲜明特色的校园文化，以优良的校园培养人，以优美的环境陶冶人，以丰富的活动感染人，创造浓郁的人文气息，培育求实的科学精神，营造高雅的文化氛围，使学校不仅是徜徉知识海洋的乐园，更是教人求真的精神家园。走进学校，扑面而来的是弥漫着浓郁书卷气息的现代化气息，现代建筑在滴绿溢翠的草木拥抱下，凝重峻伟而又不乏时代朝气。在这里，深邃醇厚的历史积淀与催人奋进的时代气息自然而巧妙地融于一体。 汗水润莘莘学子 热血育代代英才，汗水润莘莘学子。学生是一切教学育人活动的根本着眼点，也是学校办学的主体。大渡口中学提出“厚基础、宽口径、高素质、创新型”的现代人才培养思想，突出学生“知识——能力——素质”的整体优化，大力倡导创新教育，着力培养实践能力。学校抓住课程改革契机，以培养学生主动参与、主动学习为主攻点，大力构筑充满活力、富有生机的特色化教育体系，为创新教育的实践创设良好的氛围。初步形成了较有特色的课程体系，即开足必修课，尝试研究性课程，探索活动性课程，规范选修性课程。具体操作上，课程目标力求整体性，课程结构实现多元化，课程实施体现差异性，高度重视学生个性发展，有效培养学生的自学能力，动手创造能力以及社会生存能力。 学校先后开设了音乐、美术、舞蹈、播音等选修课。而且选修课实行淘汰制，把开设的主动权交给学生，根据学生的内在要求确定课程的开设；内容实行板块结构，体现多元性，多样性，在不同领域和层面上注重学科综合，文理渗透，以其鲜明的导向性和激励性，帮助学生全方位认识自我，挖掘学生潜力，引导激励优秀学生脱颖而出。 学校提出“校有特色，教有特点，学有特长”，采取种种措施，整和课程，突出主干，适度超前，精心构筑特色教育平台，大力促进特长学生的培养，着力实施英才教育，培育优生群体，“全面发展，竞赛见长”，既注重培养“大家”风范，校园呈现欣欣向荣、生动活泼的景象，学生身上闪烁着健全和谐，睿智创新的灵性。 同时健全艺术教育网络，加大艺术教育投资，切实加强艺术教育在学科中的渗透，有效改革艺术课程体系，着力营造浓郁的艺术氛围。学校以“文化艺术节”为龙头，使文化、体育、音乐、舞蹈、摄影等各项教育活动系列化。校内建立了艺术教育中心，注重实效，突出体验，引导发现，呵护创造；方式上，既注重各年级的侧重与衔接，更注重同高校人才选拔机制对接，促进学生个性特长和社会竞争力的健康发展。 渴望铸纠纠雄兵 “人才是根本，师资是关键，没有一支优秀的教师队伍，就不可能办出高水平的学校。”大渡口中学上下形成了这样的共识。学校通过校史师训与教育科研，实施“绿色教育”，培养名、特、优教师群体，力主教师具备良好的基本功、敬业的事业观、理性的教育观和现代的师生观。 首先，突出一个“新”字：引导教师积极参加继续教育学习，通过选送教师脱产进修和鼓励教师参加各类函授班和培训班学习，更新教师的知识结构，提高教师的业务水平，不断提高教师的文化知识水平，逐步树立现代化的教育观念，以形成正确的教育观、人才观和质量观。 其次，狠抓一个“实”字：通过“不忘初心 牢记使命”主题教育，使“三育人”“教学六认真”得以落实；在师资、实验设备、图书资料、实习基地等方面，加大对专业基础课、主干课建设力度、确保教学质量；加强课内实验教学，开展有组织，有计划的集中专业学习。学校认真开展“课改”研究活动，集评优、研讨、练功于一体，将三者有机整合。采取“实践-研讨-评估-交流”为主线的系列活动，激发全体教师的工作热情，大幅度提高任课教师的业务水平。全体任课教师在平时的教学工作中，能够积极探索、积累和总结教学经验，用以指导教学工作。 最后，高举科研大旗，坚定不移地走内涵型发展之路。学校系统化地对教师进行科研业务培训，鼓励教师进行教学改革研究，定期聘请专家学者开展专题学术报告；大力开展“探索课”、“研究课”、“优质课”等教研活动。教育科研成为每一位教师的自觉主动选择，学校科研氛围浓郁，科研成果突出。学校开展全员性科研理论学习活动，认真填写《课题研究手册》，做到科研课题与工作实际有机结合。本着工作课题化，课题工作化的原则，努力实现学校有项目，教师有课题，研究有成果的科研目标，促进理论与实践的紧密结合，切实提升教师问题意识、研究意识、理论素养、创新精神和破解难题的能力。 “名校造就名师，名师支撑名校”大渡口中学正是凭借这一思路，努力打造精良教师队伍，塑造名牌形象，进一步增强了学校的可持续发展的强劲后力。 新风扬阵阵弦歌 “立德树人，求实创新。”大渡口中学大树结累累硕果，新风扬阵阵歌。 学校秉持“对学生终身发展负责”的办学理念，不断培养学生“思想上的自育能力、学习上的自研能力、生活上的自理能力、言行上的自律能力、体育上的自炼能力”，通过一系列创建活动把管理理念演绎得淋漓尽致。人本管理不再是一种单纯的理念，而是一种实实在在的践履，是一种可亲可近的教育行为。“三值一岗制”（教师值日、学生会值日、文明纠察队值日、文明礼仪岗），让学生做学校管理的主人，培养了他们自主管理能力；军训、运动会等活动，为学生提供了道德训练的舞台；文化艺术节等特色活动，充分培养学生的人文素养和科学精神；少年团校、学生干校的开设，为学生自我管理和健康发展不断添加创建营养；评选文明标兵、三好学生、优秀学生干部等活动，为学生树立了良好的创建形象；法制宣传讲座、社会主义核心价值观宣讲，让学生在活动中理解和运用法律道德知识，培养社会责任感，切实扣好人生第一粒扣子；同时学校广泛开展社会实践活动，让学生寻找一个岗位、扮演一种角色、培养一个习惯、形成一种品质，在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中完善，升华道德情操；规范升旗仪式，让学生在庄严国旗下接受思想的洗礼；道德风景线、每周赠言、荣誉考场等，给学生以精神鼓励，让每个学生都找到主人的感觉。学校因人而异、注重学生的成长过程，建立“童心驿站”，为留守儿童寻找闪光点，鼓励其成长；通过授予“荣誉卡”，如校园百灵鸟、数学小王子、校园小作家等，鼓励每一位学生“全面发展，学有特长”。 学校深谙竞争不再仅仅取决于智慧、智商、专业水平、学业成绩，而将更加依赖于良好的心理素质和健全的人格。科学构建心理教育模式，全面推进学校心理健康教育，“家长委员会”“师生连心桥”“班级QQ群”，拉近了师生之间的情感距离；“心理咨询室”“精神咖啡屋”成了学生心灵的港湾；心理教育课让每一个同学的心灵沐浴着温暖的阳光；“鼓励套餐”“快乐知心屋”“心理氧吧”“激励性评语”等，使每一个学生时刻享受成功的快乐。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。” 学校蝉联池州市建市以来八届“市文明单位”和三届“市文明单位标兵”，继续保持市、省和教育部及有关中央部门授予的一系列光荣称号： 省未成年人思想道德建设示范学校，省交通安全示范学校； 全国青少年文明礼仪教育示范基地，全国青少年爱国主义读书活动教育示范基地，全国青少年足球特色学校。 仅2019年以来，《安徽青年报》《池州日报》“池州先锋网”等省市级媒体先后12 次报道了大渡口中学，学校成为池州市农村教育的窗口。 正是“风清月皓远空碧，明日更是艳阳天”。
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