我的老师章龙林
章龙林老师是我初中的语文老师。他虽只教过我一年语文，但对我一生中阅读写作的影响辽远而深刻。记得那一年有个全县推荐作文竞赛。章老师召集班上几个平时作文写得比较好的同学，在他的宿舍里反复琢磨修改各自平时的得意之作，以便参赛。
隆冬的夜晚，在暖烘烘的老师家里待着，比在冷得手脚冰凉的教室里舒服多了。章老师下了晚自习回来查看我们的修改成果，一看誊抄的稿纸上干干净净，根本就没有动过，脸色有些不悦。
“这篇怎么没动？”章老师翻开一篇早读时当作范文当着全班同学的面高声朗读的我的作文问我。
“我觉得这篇还好吧。”我还沉浸在早上章老师的表扬里，“有些词语改不改无所谓吧，也没什么不通顺的。”
“你看这个词。”章老师弯下腰，侧脸靠近我，“‘面红耳赤’这个词肯定不能用在这里。面红耳赤你自己是看不见的，形容自己当然不行，这句‘我感到面红耳赤’换成耳热心跳无地自容之类的词是不是应当更好些，更准确。”
章老师的话很轻，语气不重，我想他一定还是看到了我的面红耳赤。那时候，一直以为，写作文，遣词造句，不就是尽可能地用一些新颖的，时髦的，别人没见过的词语句子吗？那时候到处找作文书看，到处摘抄名人名言，拼命背诵唐诗宋词，然后，想方没法一古脑塞进自己的作文当中。总以为这样的作文才叫词藻华丽，才算得上用词新颖，才配叫好作文。认真仔细地咀嚼章老师的话，才恍然大悟，原来写作文还需要这样“炼字”。作文中的一些词语犹如我们平时的穿衣，不在于华丽，夸张，怪异。用词准确，恰当，舒适才是写出好作文的关键。
后来，章老师选中了我的一篇日记《乘车所见》准备参加推荐作文评选。章老师告诉我，这篇作文内容没什么大问题，就是作文题目太随意，不够出彩，要重拟一个。我听了心里很不服气，这个题目很好呀，我整篇文章都是围绕乘车时所见所闻所感来写的呀，很扣题呀，为什么要改呀。
离开章老师很久我才知道，我的那篇作文在县里获了奖。还被选进了县里编的《全县中学生优秀作文选》。这是我的文字第一次变成铅字。虽然篇幅不长，但也正是它激励着我在往后平凡的日子里一直热爱文学，热爱写作。
有人送给我一本作文选。这时，我才知道，我的那篇作文的题目被章老师改成了《灰尘》。凝视着这两个字，我久久无法平静。我为自已的浅陋，无知，固执而羞愧。“灰尘”两个字一语双关，远非我原先平淡无奇的题目可比。这时，我终于明的，写作文，好的内容固然重要，拟一个恰当的作文题目，也是画龙点睛，有事半功倍之效。
闲暇时，也喜欢用笔记录一下生活，用文字描绘一下社会百态。也曾有人说我愤青，喜欢抨击社会上的人情世故。但我以为，自己一直有个分寸，写文章并不会胡编乱造胡言乱语。因为这么多年，我一直坚守一个原则，那就是章老师当年对我说过的一句话：写批判类文章，无论如何，最后结尾处都要留一个光明的尾巴，给人以希望，让人能看到未来。
我一直记着章龙林老师的话，留一个光明的尾巴，无论作文，还是做人。
（此文写于2024年8月21日。当时看到有东至县庆祝2024教师节征文，遂信手涂鸦。因为是征文，一直未贴出来，留在草稿箱。今2024要翻篇了，征文应该是名落孙山之后了，为了不像往常一样草稿箱中的文字经常莫名消失不见，故发于此，以为保存。）
看到你的文章，往昔种种瞬间浮现。近40年过去了，作为老师当时的做法能助力你的成长进步深感欣慰，更感动你的这份跨越岁月的铭记。教育的意义或许就在这绵延不绝的情感与影响之中吧。有感于此，附上旧作拙诗
《追忆从教岁月》以释情怀。
难忘黉门几十春，培桃育李远嚣尘。青丝染雪初心在，乐植新苗又一轮。 人网平台晒征文
追忆恩师章龙林
一言教诲最深刻
文末尾巴留光明
{:face_068:}{:face_068:}{:face_068:} 当代鲁迅 阅读老师的文字，有人间烟火气，更有意味深长，文字无华丽浮夸，讲的有理有据，大多源自于对生活的理解感悟，爱读常看。 名师出高徒{:8_388:} 章老师您好。谢谢您的留言。谢谢。 {:face_068:}{:face_068:}{:face_068:}
页:
[1]